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Les affirmations institutionnelles et les chiffres du site s’appuient sur ces références. Aucune statistique n’est affichée sans source.
Élèves allophones nouvellement arrivés — français langue seconde / de scolarisation
Ministère de l’Éducation nationale — Éduscol — consulté en 2026
Ressources institutionnelles sur la scolarisation des élèves allophones et le français de scolarisation.
https://eduscol.education.fr/Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)
Conseil de l’Europe — 2001
Texte fondateur : approche actionnelle, niveaux communs de référence A1–C2, compétences communicatives langagières.
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languagesCECR — Volume complémentaire
Conseil de l’Europe — 2020
Actualise les descripteurs et ajoute la médiation, l’interaction en ligne, la compétence plurilingue et pluriculturelle.
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languagesNiveaux communs de référence : échelle globale
Conseil de l’Europe — 2001
Descripteurs globaux des six niveaux, de l’utilisateur élémentaire (A1) à l’utilisateur expérimenté (C2).
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages/table-1-cefr-3.3-common-reference-levels-global-scaleDELF tout public — fiches par niveau
France Éducation international — page consultée en 2026
Source officielle pour la structure, les durées et les critères de réussite des examens DELF A1 à B2.
https://www.france-education-international.fr/diplome/delf-tout-publicDALF — fiches par niveau
France Éducation international — page consultée en 2026
Source officielle pour les examens DALF C1 et C2.
https://www.france-education-international.fr/diplome/dalfLa langue française dans le monde 2022
OIF — Observatoire de la langue française — 2022
Rapport quadriennal de l’Organisation internationale de la Francophonie : nombre de francophones, apprentissage, enseignement.
https://observatoire.francophonie.org/La Francophonie en bref
Organisation internationale de la Francophonie (OIF) — consulté en 2026
Présentation des institutions, des États et gouvernements membres et des missions de l’OIF.
https://www.francophonie.org/Approche actionnelle : l’apprenant comme acteur social
Conseil de l’Europe (CECR, chapitre 2) — 2001
Définition de la perspective actionnelle : l’usager et l’apprenant d’une langue sont des acteurs sociaux accomplissant des tâches.
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languagesCECR — évaluation et grilles de critères
Conseil de l’Europe — 2020
Grilles d’auto-évaluation et critères d’évaluation de la production orale et écrite.
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages